Использование системного метода Б. Хеллингера в индивидуальном и групповом психологическом консультировании

• Что делает практический психолог.
• Личностные проблемы психолога: власть; самокрасование; ответственность; проблема близких отношений с клиентом; недостаточная личностная зрелость психолога; разочарование психолога в своей деятельности.
• Сложности при взаимодействии с клиентом: поддержка «неблаговидных дел» клиента; поиск «своего клиента» или «своего психолога»; «позднее прозрение» клиента; скучный клиент; неверие в возможности клиента.
• Методические трудности в работе психолога: следование «методическим модам»; чрезмерное экспериментирование; отсутствие общепризнанных идеалов личностного и профессионального самоопределения; отсутствие общепризнанных критериев оценки качества работы психолога; неизбежность профессиональных «секретов»; оплата и подарки.
• Этические принципы, нравственные дилеммы и требования к личности психолога.

Практические задания

Групповое: техника «Коллаж» на тему «Я практический психолог».

Индивидуальное: решение психологических задач по проблемам этических, нравственных дилемм в деятельности психолога.

• Что изучает психология.
• Что такое психика.
• Психология поведения и деятельности человека.
• Как устроены ощущение и восприятие.
• Всё, что нужно знать о процессах внимания, памяти, мышления, речи, воображения.
• Какую роль играют эмоции и чувства в жизни человека.

Практические задания

Групповое: психология – наука или искусство? Анализ предмета психологии, личный взгляд каждого.

Индивидуальное: самоанализ, как устроены мои психические процессы, их виды, функции, феномены, проявления.

• Возрастная психология: с чем мы рождаемся и какие изменения происходят в процессе нашего взросления.
• Разные подходы в определении возраста и его особенностей. Возрастные периодизации.
• Что является предпосылками развития человека, как оно происходит.
• Всё, что нужно знать психологу о периодах младенчества и раннего детства, дошкольниках и школьниках, подростках и юношах.
• Как проходит молодость и ранняя взрослость.
• С чем мы приходим в зрелый возраст. Когда начинается и как проходит период старения.

Практические задания

Групповое: исследования своего переживания возраста.

Индивидуальное: самоанализ своих жизненных этапов развития, основанный на периодизации Э. Эриксона.

• Что изучает дифференциальная психология?
• Понятия индивид, индивидуальность, личность; какие критерии личности? Какова структура индивидуальности?
• Что такое темперамент, характер? В чем схожесть и различия? Типологии и психодиагностика.
• Что является основой способностей и условием их развития?
• От чего зависят индивидуальные различия и на каких уровнях развития человека они проявляются?
• Что такое индивидуальный стиль деятельности и жизни? Чем он обусловлен?

Практические задания

Групповое: в формате форума обсуждение на тему: «Мои индивидуальные особенности или Чем я отличаюсь от других»?

Индивидуальное: самодиагностика индивидуального стиля деятельности и прогноз, как он повлияет на работу психологом консультантом.

• Как в психологии рассматривают личность? Рассмотрим положения, касающиеся природы человека.
• Что лежит в основе психоаналитической теории личности: З. Фрейд и его последователи.
• Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности.
• Социально-когнитивное направление в теории личности.
• Гуманистические и феноменологические направления в теории личности.
• Как рассматривается личность в отечественных теориях.

Практические задания

Групповое: анализ защитных механизмов в теории психоанализа.

Индивидуальное: анализ типов личности по Э. Фромму и социальных потребностей по К. Хорни.

• Как выглядит и работает центральная нервная система (ЦНС).
• Эволюционное развитие нервной системы.
• Как устроена нервная клетка.
• Что такое рефлексы и какие они бывают.
• Как управляется деятельность нервной системы и регулируются физиологические функции организма человека.
• Все самое важное о спинном и головном мозге.
• Локализация различных функций в коре головного мозга.

Практические задания

Групповое: исследование рефлекторных реакций человека.

Индивидуальное: чтение схем и определение структурных элементов ЦНС по строению и функциям, нахождение отличительных особенностей между функциональными элементами нервной системы.

• Что такое высшая нервная деятельность (ВНД).
• Представление о сенсорных системах.
• Чем отличаются безусловный и условный рефлекс.
• Что изучает психофизиология.
• Из чего состоит функциональная система и какова ее роль в организме.
• Психофизиология познавательных процессов. Как работают внимание, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение.
• Психофизиология эмоциональной и мотивационно-потребностной сферы. Как потребности, мотивы и эмоции возникают и регулируют нашу деятельность.

Практические задания

Групповое: исследование типа темперамента.

Индивидуальное: как проходят процессы обусловливания и формирования условного рефлекса.

• О чем интересном нам рассказывает социальная психология.
• Как происходит общение и возникают конфликты?
• Какие особенности есть у больших и малых групп.
• Как протекают групповые процессы?
• Место личности в социальных процессах.

Практические задания

Групповое: обсуждение: «Человек - существо социальное. Что это значит?»

Индивидуальное: Разбор кейса с проблемной ситуацией, анализ ситуации, поиск конструктивного решения.

• Семья. Чем отличается системный взгляд на семью от линейного?
• Что такое семейная структура и функция, как они влияют на семейную жизнь.
• Чем отличаются гармоничные семьи от дисгармоничных.
• Как работать с генограммой семьи.
• Что такое жизненный цикл семьи, какие бывают семейные кризисы.
• Методики исследования семейной системы и основы построения циркулярного интервью в работе с семьей.
• Показания и противопоказания к системной семейной психотерапии. Ее основные техники.
• Приемы работы по преодолению сопротивления.
• Как типы привязанности влияют на супружеские отношения.
• Основные техники и интервенции эмоционально-фокусированной терапии супружеских пар.
• Что можно сделать с помощью метода системных семейных расстановок.

Практические задания

Групповое: нахождение признаков семейных мифов в истории семьи.

Индивидуальное: изображение и анализ истории семьи с помощью генограммы.

• Как проходило изучение конфликтов и путей их разрешения.
• Что такое конфликт и его влияние на жизнь и деятельность противоборствующих сторон.
• Какие бывают конфликты, из чего они состоят и как протекают.
• Особенности конфликтов в организациях и причины их возникновения.
• Как ведут себя люди в конфликтных ситуациях. Типы конфликтных личностей.
• Технологии управления конфликтами и позитивное поведение в конфликтных ситуациях.
• Как эффективно провести переговорный процесс.
• Медиация и роль посредника в переговорах.
• Как урегулировать конфликт?

Практические задания

Групповое: решение задач по конфликтологии.

Индивидуальное: составление презентации плана проведения процесса медиации.

• Какое поведение определяют как девиантное.
• Почему возникает девиантное поведение.
• Психологические механизмы девиантного поведения.
• Какие виды девиантного поведения сейчас выделяют. В чем их особенность?
• Что нужно сделать для профилактики девиантного поведения?
• Как проводить коррекцию отклоняющегося поведения личности.

Практические задания

Групповое: составление портрета клиента с одним из видов девиантного поведения.

Индивидуальное: подбор героев из литературы или фильмов с основными видами девиантного поведения.

• Что изучает клиническая психология?
• Как различать норму и патологию, здоровье и болезнь.
• Внутренняя картина болезни.
• Психологические аспекты болезни, причины и механизмы.
• Консультирование больных людей: границы компетенции психолога.
• Специфика консультирования отдельных категорий клиентов с расстройствами здоровья.

Практические задания

Групповое: дискуссия о границах нормы на примере конкретного случая.

Индивидуальное: оценка внутренней картины болезни клиента на основе существующих моделей (анализ случая).

• Психодиагностика в работе практического психолога. Зачем она нужна?
• Как возникли тестирование и проективный метод. Другие методы психодиагностики.
• Как разрабатывают методики диагностики: этапы стандартизации. Валидность и надежность тестов.
• Что мы можем получить в результате психодиагностики: интерпретация и анализ данных.
• Какие диагностические заключения бывают. Что в них нужно указывать.
• Как запланировать, подобрать методики и провести психодиагностическое исследование.
• Диагностика интеллекта, умственного развития и личностных особенностей.
• Психологический и клинико-психологический диагноз. Возможные ошибки в постановке диагноза.

Практические задания

Групповое: проективная методика на тему «Путешествие по символам».

Индивидуальное: самооценка психических состояний и анализ результатов.

• Что такое «психологическое консультирование», как этот вид практической психологической помощи отличается от других.
• Какие клиенты могут прийти на консультирование.
• Позиции психолога-консультанта при взаимодействии с клиентами.
• Структура психологического консультирования.
• С чего начать и как закончить психологическую консультацию.
• Особенности каждого этапа консультации: цели, трудности, техники и возможные ошибки.

Практические задания

Групповое: проективная методика на тему «Эмблема и девиз психологического консультирования».

Индивидуальное: формулирование консультативных гипотез по запросам клиентов.

• Может ли психолог применять психотерапию?
• В каких случаях мы используем психотерапию и чем она отличается от психологического консультирования?
• Какие направления психотерапии сегодня популярны?
• Как сформулировать психотерапевтический запрос?
• Современные направления психоанализа: психодинамическая психотерапия, групп-аналитическая психотерапия, индивидуальная психология Альфреда Адлера.
• Телесно-ориентированная психотерапия – обзор методов, особенности каждого направления.
• Психосинтез Р. Ассаджиоли – направление психотерапии и философская концепция.
• Психодрама как самостоятельный метод или часть других концепций.
• Гештальт–терапия – один из наиболее развивающихся методов и её основные положения.

Практические задания

Групповое: анализ клиентских случаев, написание и обсуждение эмоциональных откликов.

Индивидуальное: работа с запросами, определение стратегии, направления и техник.

Состоит из практических заданий и упражнений:

• Подбор диагностических методов и методик под запрос клиента. Проведение психологического исследования. Анализ данных и составление заключения.
• Формирование и проверка консультативных гипотез. Анализ клиентских ситуаций и формулирование вопросов с профессиональной позиции консультанта. Использование различных техник в процессе психологического консультирования.
• Составление программы тренинга. Подбор техник по задачи и цели тренинга. Описание целевой аудитории.

• Введение в профессию расстановщика
• Системные расстановки как психологическое направление
• История появления метода и связь метода с другими направлениями
• Области применения метода системных семейных расстановок. Возможности и ограничения метода системных семейных расстановок
• Анализ феноменологического поля: понятие, свойства и феномен поля
• Анализ феноменологического поля: механизмы и связи, действующие в системных расстановках
• Анализ феноменологического поля: чтение поля
• Семейная система: семейная система как явление и его закономерности
• Связи в семейной системе
• Семейная система: связь семейной системы с иными системами (партнёрской, родительской, родовой)
• Семейная система: связь семейной системы с различными явлениями в жизни клиента (препятствия, ресурсы).

Практические задания

Групповое: постановка цели на обучение.

Индивидуальные:

• анализ видео по теме «Подготовка к расстановочному интервью»;
• проведение расстановочного интервью в парах.

• Виды запросов для работы с помощью метода семейных системных расстановок
• Цели и задачи применения метода семейных системных расстановок
• Виды расстановок и области применения данных видов расстановок
• Базовый инструментарий и основные понятия системного мышления расстановщика
• Пространство расстановочного процесса
• Фигуры в расстановках. Заместители в расстановках
• Генограмма в расстановках
• Дополнительные инструменты расстановщика
• Разрешающие фразы
• Состояние расстановщика как инструмент. Опоры расстановщика
• Обязательные этические условия при проведении расстановочной сессии любого формата
• Уровень чувствительности расстановщика и методы его развития
• Этика взаимодействия с клиентом: контакт с клиентом во время сессии и особенности его протекания
• Этичные способы выбора клиента, отказа клиенту, передачи клиента
• Ресурсы расстановщика перед началом расстановочной сессии
• Ресурсы клиента перед началом расстановочной сессии
• Свобода и возможности расстановщика во время расстановочной сессии 

Практические задания

Групповое: Расстановочное интервью с клиентом по чек-листу.

Индивидуальные:

• Выполнение упражнения на развитие собственной чувствительности.
• Выполнение упражнения на развитие внутренней чувствительности.

• Основные этапы расстановочной сессии подготовительный, основной, заключительный этапы, пост-сопровождение.
• Этапы работы с клиентом во время расстановочной сессии.
• Организация подготовительного этапа классической расстановочной сессии.
• Сбор запроса от клиента перед началом расстановочной сессии.
• Определение целей и задач классической расстановочной сессии под запрос клиента.
• Ввод участников в расстановочную сессию.
• Выставление фигур и анализ положения фигур в пространстве.
• Опрос фигур и выявление связей между фигурами.
• Разрешающие фразы и изменение динамики фигур.
• Признаки завершения основного этапа классической расстановочной сессии.
• Вывод участников из расстановочного процесса.
• Рефлексия от участников расстановочного процесса.
• Анализ полученной информации по завершению расстановки.
• Внедрение полученного опыта в расстановке в жизнь клиента.

Практические задания

Групповые:

• проведение анализа видео установления контакта с различными типами клиентов;
• проведение анализа этапа формулирования рабочего запроса клиента.

Индивидуальные:

• проведение анализа видео с примером расстановки: подготовка схемы интервенций;
• проведение анализа видео с примером расстановки: определение этапов расстановочной сессии (тайминг, алгоритм работы)

• Практика анализа классической расстановочной сессии.
• Практика посещения классической брасстановочной сессии.
• Организация подготовительного этапа классической расстановочной сессии.
• Знакомство в группе и начало работы.
• Практика проведения классической расстановочной сессии.

Практические задания

Групповое: проведение классической расстановочной сессии по рекомендуемой теме «Отношения с мамой».

Индивидуальное:

• проведение полного анализа классической расстановочной сессии по видео;
• проведение анализа классической расстановочной сессии после посещения расстановок в качестве наблюдателя (заместителя) и клиента.

• Форматы и виды расстановочных сессий, их ограничения и возможности.
• Родительско-детские отношения как часть родовой системы (возрастные этапы).
• Особенности расстановочных сессий по детско-родительским отношениям.
• Партнерские отношения как часть родовой системы.
• Особенности расстановочных сессий по работе с партнерскими отношениями. Работа с запросами на поиск партнера; улучшение существующих отношений; завершение прошлых/существующих отношений.
• Особенности расстановочной сессии по работе с препятствиями и ограничениями.
• Виды препятствий и ограничений.
• Приобретение ресурса в ходе расстановочной сессии.

Практические задания

Групповые:

• проведение расстановочной работы с препятствиями и ограничениями в мини-группах, анализ проведенной работы;
• проведение расстановочного интервью с клиентом и формулирование запроса в двух вариантах: очном и дистанционном.

Индивидуальные:

• выполнение расстановочного упражнения «Мое место в родительской семье», проведение анализа работы после выполнения;
• выполнение расстановочного упражнения «Мой идеальный партнер», проведение анализа работы после выполнения.

• Особенности расстановочной сессии по работе с родовой системой.
• Особенности работы с ситуациями, зафиксированными в памяти рода.
• Работа с родом для получения ресурса.
• Признаки травмы и методы выведения из травматического состояния группы.
• Особенности расстановочной сессии по работе с травмирующими обстоятельствами.
• Приемы работы с травмой в расстановочной сессии.
• Оценка ресурса клиента и собственного ресурса перед началом расстановочной сессии.
• Особенности работы с психосоматическими заболеваниями. Ограничения применения данного вида расстановочной сессии.
• Особенности расстановочных сессий при работе с психосоматическими заболеваниями.
• Необходимые условия для начала работы с психосоматическими заболеваниями.

Практические задания

Групповое: проведение расстановочной сессии на тему «Получение ресурса из рода», анализ проведенной работы.

Индивидуальные:

• проведение расстановочного упражнения «Работа с частями», «Работа с симптомом», анализ проведенной работы;
• проведение расстановочного упражнения «Работа с частями», анализ проведенной работы.

• Различные форматы проведения расстановочных сессий.
• Особенности индивидуальной расстановочной сессии.
• Организация основного этапа индивидуальной расстановочной сессии.
• Онлайн-сессия как инновационный формат применения метода.
• Особенности организации онлайн-расстановки.

Практические задания

Групповое: дискуссия в мини-группах и саморефлексия на тему «Форматы проведения расстановочных сессий».

Индивидуальные:

• анализ расстановочной сессии с использованием напольных маячков;
• проведение расстановочной сессии на тему «Работа с целью», анализ выполненной работы.

• Терапевтическая позиция расстановщика. Методы оценки своего состояния.
• Методы возвращения терапевтической позиции.
• Ключевые состояния клиентов во время расстановочной сессии: сопротивление, попадание в травму, перенос, отказ от взаимодействия.
• Способы корректировки расстановочной сессии в зависимости от оценки собственного состояния.
• Необходимость супервизии и интервизии для расстановщика.
• Методы постановки целей на супервизию/интервизию, выбор супервизора (интервизора).

Практические задания

Групповое: обсуждение в мини-группах терапевтической позиции: состояние в начале обучения и сейчас, методы возвращения и укрепления терапевтической позициию

Индивидуальные:

• проведение упражнения «Сложная тема в расстановочной практике», анализ выполненной работы;
• проведение упражнения «Работа с частями», анализ выполненной работы.

Практические задания

Индивидуальные:

• Разбор кейсов из расстановочной практики: анализ, предложение по действиям расстановщика.
• Проведение и защита выпускной расстановочной сессии с клиентом (формат - на выбор слушателя).

• Проводится в форме тестирования.
• Включает в себя случайные тестовые вопросы из всех дисциплин.